Introducción de la tablet en el aula de 1-2 años.

En el curso anterior empezamos el Proyecto “Descubriendo las TIC con el Sr. Barret” y este año lo continuamos. En él trabajamos la cámara de fotos y de vídeo (con trípode), el ordenador (portátil, y teclados y ratones) y la tablet. Se trata de aprender a utilizar estos dispositivos, las normas, y su uso educativo.

Tenemos el Rincón TIC, en el que trabajan al empezar algo nuevo con la tutora, y más adelante solos o en pequeños grupos (en el vídeo aparecen varias mesas juntas porque querían salir todos). Primero la tutora le explica mientras lo va haciendo, dónde está el botón de encender/apagar, cómo se desbloquea,… En esta clase aún no tienen suficiente fuerza para encenderla, pero aprenden qué botón es. En el aula de 2-3 la encienden y apagan solos.

Cuando ya tienen asimiladas las normas trabajan solos y en grupos.

Aprenden a hacer cosas que después harán en el colegio o en su día a día como hacer fotos, grabar en vídeo, poner un usb (como se ve en el vídeo), hacer “click click” con el ratón,…pero que además favorecen la psicomotricidad fina, el desarrollo óculo manual,…trabajamos conceptos de grande/pequeño, lejos/cerca,… (agrandando fotos con los dedos, y el zoom)… Por lo que es un proyecto que nos da muchas posibilidades, pero sin dejar de lado las actividades y juegos en los que los niños aprenden manipulando, experimentando con los 5 sentidos, y de manera lúdica.

El año pasado, nuestro objetivo era aproximar al niño las TIC, pero este curso estamos creando apps educativas teniendo en cuenta nuestros objetivos (“InfantilApps” junto a Genmagic).

Todo guiado por un personaje, el Sr. Barret. Al final de este vídeo, un alumno está imitando lo que él hace: saludar, toser, y se le cae el sombrero. La cámara estaba grabando, y al darme cuenta le dije que lo repitiera para grabarle bien…pero ya no lo hizo. Un momento natural y espontáneo. Aunque acaba diciendo: “No cae, no cae” …al agacharse como al Sr. Barret” en su vídeo de presentación, que le cae el sombrero.

 

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